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Portafolio Digital. Una experiencia de aprendizaje

Presentación

Este portafolio digital pertenece a Alma Delia Chávez Rojas y fue elaborado en junio del 2011, en la asignatura “Evaluación del Aprendizaje“, la cual forma parte de la Especialidad “Tecnologías de Información para el Aprendizaje” impartida en el Ciidet, Querétaro, México.

Cabe hacer mención que esta asignatura fue dirigida por la maestra Martha Ramírez López.

Para llevar a cabo las actividades encomendadas se hicieron uso tanto de sitios de apoyo como de bibliografía en específico, la cual se expone en este sitio. El portafolio esta dirigido a profesionales de la educación o bien a estudiantes de posgrado.

Cabe hacer mención que este recurso de evidencias expuesto, cuenta con licencia Creative Commons.

Objetivo

Compartir las actividades de aprendizaje desarrolladas y que estas puedan servir al lector para obtener un auto aprendizaje.

Instrucciones

El lector podrá acceder a las publicaciones dirigiéndose a las unidades que las contienen, en cada una de sus etiquetas demuestran el nombre de la misma. Al momento de abrir una unidad en específico, se visualiza en el cuerpo del portafolio las entradas desarrolladas. La navegabilidad presentada es simple y sencilla.

 Me gustaría conocer tu opinión y mejorar mi trabajo, así que no dudes en hacer comentarios.

Introducción

Nuevas tecnologías enfocadas a la evaluación del aprendizaje presencial y a distancia haciendo uso de portafolios de evidencias

Las nuevas tecnologías han transformado nuestra sociedad, los modos de vivir y pensar. Estos cambios han influido en las formas de presentar la información en los diferentes medios de comunicación, que posteriormente se trasladan al ámbito cotidiano del aula, intentando optimizar los procesos de enseñanza. Constituye un reto para el sistema educativo desarrollar instrumentos que faciliten los procesos de comprensión en las aulas, ante el crecimiento casi explosivo de la cantidad y densidad de información que circula en todos los ámbitos de la vida en sociedad; y en todas las áreas del conocimiento.

Son cada vez los docentes con acceso a la tecnología que la utilizan para desarrollar su práctica diaria, con la finalidad de hacer sus clases más dinámicas, hacer uso de la multimedia, desarrollar habilidades en los estudiantes, formar redes de colaboración, generar diferentes formas de comunicación entre los participante en el proceso enseñanza – aprendizaje, entre otros propósitos.

El sistema de evaluación del aprendizaje a distancia “se puede entender como la que se realiza fuera de los recintos escolares, a partir de recursos como el internet, página web, foros de discusión, correo electrónico y también videoconferencias. En ella el docente al fungir como cómo tutor o asesor del estudiante juega un papel de evaluador” (Quesada R. 2006, p. 3).

Sus principales características son tres: utiliza una computadora como medio de comunicación, ésta no es en tiempo real y son necesarios apoyos didácticos online.

A diferencia de la evaluación presencial, en donde docente y estudiante se encuentran cara a cara,  – es posible conocer el lenguaje corporal, gestual y oral – para solventar dudas y establecer retroalimentación que les permita alcanzar el objetivo; la evaluación a distancia tiene que efectuarse haciendo uso de recursos tecnológicos que permitan la interacción profesor – estudiante, la interactuación se vuelve un tanto fría y lejana.

“La comunicación se centra en las actividades que realiza el alumno y el profesor enseña a partir de sus comentarios y observaciones escritas del desempeño que observa” (Pappas, Lederman y Broadbent, 2001). El profesor deja de ser el que transmite el conocimiento, ya no es más un mediador entre el estudiante y los contenidos a aprender. Ahora analiza y valora lo realizado a fin de consolidar los logros.

Instrumentos de evaluación presencial y a distancia.

Los instrumentos pueden realizarse en ambos mecanismos de evaluación y son: elaboración de exámenes, ensayos, proyectos, lista de verificación, escalas, rúbricas, mapa conceptual y portafolio de evidencias (Quesada R. 2006).

Una herramienta que cada vez tiene más auge en todos los ámbitos y particularmente en el educativo, es el portafolio digital, el cual es un sistema que conjunta evidencias que generan o generaron un nuevo aprendizaje, ya se trate de profesores o estudiantes, insertos en diversos entornos o ambientes educativos.

Esta herramienta se basa en metas u objetivos previamente establecidos por el autor o la Institución que lo haya encomendado. Su principal objetivo se asocia a cinco puntos:

  • Introducción.
  • Detalles del autor.
  • Almacenamiento o publicación de trabajos y/o publicaciones.
  • Aprendizajes o reflexiones.
  • Interacción entre el autor y su público.

El portafolio se define como un espacio donde el docente rescata y sistematiza las acciones, experiencias y momentos de reflexión que ha desarrollado a lo largo de su trabajo universitario. Por medio de él, se tiene la oportunidad de expresar un pensamiento crítico y creativo, en el que desde una perspectiva holísta, ayuda a establecer metas claras sobre los compromisos adquiridos ante la sociedad para intervenir en el proceso de crecimiento de sus alumnos.

El portafolio electrónico también puede convertirse en una herramienta de evaluación, en la que por medio de una serie de recursos informáticos el docente puede generar, seleccionar, organizar, editar y por supuesto, evaluar su propio trabajo a través de un formato web.

Bibliografía

Pappas G., Lederman E. y Broadbent B. (2001). Monitoring student performance in online courses: new game – new rules. Pp. 66-71. Journal of distance education.

Quesada R. (2006). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”. Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/pdf/547/54709902.pdf. Consultado el 11 de junio del 2011.

 

8 Respuestas a “Portafolio Digital. Una experiencia de aprendizaje

  1. martharalo

    29 agosto, 2011 at 4:07

    Muy bien realizado el ejercicio Alma, excelente la organización, le dedicaste tiempo y cuidaste la planeación, claro que se puede recomendar tu sitio como ejemplo de portafolio.

    Felicidades por este gran trabajo, muy profesional.

     
  2. Joel Artigas

    15 marzo, 2012 at 9:16

    Hola, te he conocido a partir de los Premios Espiral. Ahora ya te sigo! Si quieres puedes hacer lo mismo con mi blog Educació i les TIC Espero que te sea útil!

    Salutaciones. Nos leemos pronto.

     
    • Educar para aprender

      1 mayo, 2012 at 0:52

      Hola Joel, desde el momento en que llegó tu mensaje también soy tu seguidora. Leí tu espacio y claro que me es muy últil, muy bonito y muy completo.

      Saludos

       
  3. Stella Pinto

    28 abril, 2012 at 23:51

    El portafolio permite al docente conocer si los estudiantes estan recogiendo información significativa y me gusta porque tendra un autocontrol de presentar las imágenes, esto es imágenes de interés

     
    • Educar para aprender

      1 mayo, 2012 at 0:51

      Hola Stella, gracias por leer mi blog. Estoy de acuerdo contigo, el portafolio permite evaluar el trabajo generado por los estudiantes en un periodo de tiempo; a mi me gustó trabajar con WordPress porque tiene muchos recursos mediante los cuales se puede evidenciar lo aprendido.

      Saludos.

       
  4. miriam giardina

    25 mayo, 2012 at 6:15

    Alma excelente tu portafolios Como docente es una experiencia maravillosa y nos ayuda a seguir aprendiendo y a crecer en la auto critica. En este caso voy a utilizar una frase de Einstein: “Ademas del universo infinito existe la estupidez humana”…pero yo le voy a agregar, con el permiso de este sabio, tambien el aprendizaje lo es…
    Alma te felicito y comparto tus ganas de aprender…Cariños desde Argentina

     
  5. karen aguinaga (@karen_aguinaga)

    29 septiembre, 2012 at 23:25

    ohhhhhhhh

     
  6. Nora Loesener

    3 octubre, 2012 at 2:12

    Excelente sitio! Soy profesora universitaria en Guatemala y me ha encantado tu sitio. Gracias!

     

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